RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Alat Indra Manusia

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

KOMPETENSI DASAR

1.2 mendeskripsikan hubungan antara struktur pancaindera dengan fungsinya

INDIKATOR

1. Bagian-bagian hidung dan fungsinya
2. Menjelaskan cara kerja alat indera hidung
3. Menjelaskan kelainan pada hidung
4. Menjelaskan cara memelihara kesehatan hidung

TUJUAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan metode Information Search siswa mampu menjelaskan bagian hidung dan fungsinya, cara kerja hidung, kelainan pada hidung serta cara memelihara kesehatan hidung dengan tepat dan benar.

DESKRIPSI MATERI

Lampiran 1

KEGITAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Manghafal pancasila Siswa membaca surat-surat pendek Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Pernahkah kalian mencium aroma sedap atau bau harum? Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Information Search, tanya jawab	gambar. Spidol. Papan tulis,
enit	Kegiatan Inti meliputi: Guru memperlihatkan gambar hidung siswa diminta untuk membaca buku paket yang telah dibawa. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok. Masing-masing kelompok diberi lembar kegiatan siswa untuk dikerjakan dalam kelompok. tiap –tiap perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan jawabannya guru melakukan Tanya jawab untuk mengecek pemahaman siswa
menit	Kegiatan Penutup yang meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama. Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket IPA 4” bse ”.
• LKS IPA

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Tes

Bentuk Penilaian : Buku LKS siswa

Jenis Penilaian : Non Tes

Bentuk Penilaian : rubrik penilaian saat diskusi

Sidoarjo, 15 September 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Lampiran 1

Indra Pembau (Hidung)

1. Bagian-bagian hidung dan fungsinya

Hidung terdiri atas dua bagian ayitu lubang hidung dan rongga hidung. Pada lubang hidung terdapat selaput lender atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia . rongga hidung terdapat sel-sel reseptor atau ujung saraf pembau.

2. Cara kerja hidung

Bauberbaur dengan gas masuk pada rongga hidung larut didalam lendirditerima oleh ujung sraf pembauditeruskan ke pusat penciuman diterima oleh otaksehingga kita dapat mencium bau atau aroma yang alinnya.

3. Kelainan pada hidung

Kelainan pada hidung antara lain:

• Pilek disebabkan karena tersumbatnya saluran pernapasan
• Polip disebabkan karena adanya daging tumbuh didalam rongga hidug, dan rusaknya saraf pembau akiat cedera pada kepala.

4. Memelihara kesehatan hidung

cara memelihara kesehatan hidung diantaranya:

• Membersihkan hidung secara rutin
• Menutup hidung saat berada dilingkungan yang kotor
• Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung

Lampiran 2

Rubrik penilaian saat Diskusi

Nama Siswa	Kerjasama		Keaktifan		Tanggung jawab
	1		2		3	1	2	3	1	2	3

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bagus		Cukup	Kurang
	Skor
	3		2	1
Kerjasama	Berperan aktif dalam diskusi		Cukup berperan aktif dalam diskusi	Kurang berperan aktif dalam diskusi
Keaktifan	Aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat		Cukup aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat	Kurang aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat
Tanggung jawab	Bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.		Cukup bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.	Kurang bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.

Diskusi

1. Gambarkan bagian-bagian hidung!
2. Jelaskan fungsi dari bagian-bagian hidung yang telah kalian gambar!
3. Bagaimana cara kerja hidung secara tepat?
4. Apa sajakah kelainan yang terjadi pada hidung
5. Bagaimana cara merawat hidung agar tetap sehat?

Pedoman Skoran

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Alat Indra Manusia

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

KOMPETENSI DASAR

1.2 mendeskripsikan hubungan antara struktur pancaindera dengan fungsinya

INDIKATOR

1. Menjelaskan bagian-bagian telinga dan fungsinya
2. Menjelaskan cara kerja alat indera (telinga)
3. Menjelaskan kelainan pada telinga
4. Menjelaskan cara memelihara kesehatan telinga

TUJUAN PEMBELAJARAN

melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara kerja alat indra telinga, kelainan pada telinga serta cara memelihara kesehatan telinga dengan tepat dan benar

DESKRIPSI MATERI

Lampiran 1

KEGITAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Membaca surat-surat pendek Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Apa yang terjadi, jika telinga kita tidak pernah dibersihkan? Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Pembelajaran langsung	Spidol. Papan tulis,
menit	Kegiatan Inti yang meliputi : guru memberikan penjelasan materi Peserta didik diminta unuk membaca buku paket yang telah dibawa. Peserta didik diminta untuk mendengarkan penjelasan materi Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKS Guru mengajak speserta didik untuk Tanya jawab. Untuk mengecek kefahaman peserta didik Guru memberikan penguatan materi Refleksi
menit	Kegiatan penutup meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket IPA 4” bse ”.
• LKS IPA

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Tes

Bentuk Penilaian : Buku LKS siswa

Sidoarjo, 15 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Lampiran 1

Indra Pendengar (Telinga)

Telinga merupakan indra untuk mendengar. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang befrekuensi antara 20-20.000 getaran per detik.

1. Bagian telinga dan fungsinya

Telinga terdiri atas tiga bagian yaitu: telinga bagian luar, telinga bagian tengah dan telinga bagian dalam. Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga, lubang telinga, dan gendang telinga. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil, tulang landasan dan tulang sanggurdi. Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong, bundar, tiga saluran setengah lingkaran, serta rumah siput (koklea).

2. Cara kerja telinga

suaramasuk telingamelalui udaragendang telingaberupa getaranditeruskan tulang-tulang pendengar bagian dalamujung sarafdibawa ke otaksehingga kita dapat mendengar.

3. Kelainan pada telinga

Kelainan pada telinga antara lain:

• Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. Disebabakan oleh adanya kerusakan gendang telinga.
• Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi ditengah-tengah.

4. Memelihara kesehatan telinga

Cara memelihara kesehatan telinga antara lain:

• Membersihkan telinga secara teratur
• Tidak mendengarkan suara yang terlalu keras
• Tidak memasukkan benda ke lubang telinga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Alat Indra Manusia

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

KOMPETENSI DASAR

1.2 mendeskripsikan hubungan anatara struktur pancaindera dengan fungsinya

INDIKATOR

1. Menjelaskan bagian mata dan fungsinya
2. Menjelaskan cara kerja alat indera (mata)
3. Menjelaskan kelainan pada mata
4. Menjelaskan cara memelihara kesehatan mata

TUJUAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan metode Team Quiz, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja alat indera mata, kelainan pada mata, serta cara memelihara kesehatan mata.

DESKRIPSI MATERI

Lampiran 1

KEGITAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
5 Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Ada berapa macam alat indera pada manusia? Apa yang terjadi, jika mata kita kemasukan debu? Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Team Quiz, tanya jawab	gambar. Spidol. Papan tulis, Kapur tulis.
60 Menit	Kegiatan Inti yang meliputi : Eksplorasi guru memberikan penjelasan materi Peserta didik diminta unuk membaca buku paket yang telah dibawa. Peserta didik diminta untuk mendengarkan penjelasan materi Elaborasi Guru mengarahkan siswa untuk membentuk 3 kelompok Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing Setiap kelompok diminta untuk menyiapkan pertanyaan, dan kelompok lain diminta untuk menjawabnya. Kelompok yang tidak bisa menjawab pertanyaan, maka pertanyaan akan dilemparkan ke kelompok alin untuk menjawabnya. Siswa mengumpulkan hasil diskusinya sebagai tugas portofolio Siswa kembali duduk seperti semula. Konfirmasi Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah di jelaskan. Refleksi.
Menit	Kegiatan Penutup yang meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama. Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket IPA 4” bse ”.
• LKS IPA

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Non Tes

Bentuk Penilaian : Penilaian sikap saat diskusi

Sidoarjo, 10 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Lampiran 1

Indra pengelihatan (mata)

1. Bagian mata dan fungsinya

• Alis mata mencegah masuknya keringat kedalam mata
• Kelopak mata berguna untuk menutp bola mata
• Bulu mata mengurangi cahaya yang masuk kedalam mata

Bagan dalam mata antara lain: lapisan scela, lapisan koroid, retina atau selaput jala, lensa mata, otot mata, saraf mata, cairan bola mata,

2. Cara kerja mata

Cahahayapupillensa matabayangan jatuh pada retinaotak.

3. Kelainan pada mata antara lain:

1. Rabun jauh
2. Rabun dekat
3. Rabun tua
4. Rabun senja
5. Buta warna

4. Cara memelihara kesehtan mata.

1. Makan-makanan yang mengandung vitamin A
2. Jangan membaca ditempat yang redup
3. Hindrakan mata dari kotoran dan debu

Kisi-kisi Butir Soal

No.	Indikator Kompetensi	Indikator Butir Soal	Teknik Penilaian	Bentuk penilaian
1.	Menjelaskan bagian mata dan fungsinya	Mampu Menjelaskan bagian mata dan fungsinya	Non tes	Quiz
2.	Menjelasakan cara kerja mata	Mampu menjelaskan cara kerja mata	Non tes	Quiz
3.	Menjelaskan kelainana pada mata	Mampu Menjelaskan kelainana pada mata	Non tes	Quiz
4.	Menjelaskan cara merawat mata	Mampu Menjelaskan cara merawat mata	Non tes	Quiz

Pedoman Penskoran

*Jawaban yang benar mendapatkan 1 point yang bernilai 100*

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Penggunaan suatu alat

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

KOMPETENSI DASAR

2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

INDIKATOR

1. Membuat gambar suatu alat atau benda
2. Menjelaskan fungsi suatu alat
3. Menjelaskan petunjuk penggunaan alat sesuai dengan gambar

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah memperhatikan gambar, siswa mampu membuat gambar dan menjelaskan fungsi suatu alat dengan tepat dan benar
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa mampu menjelaskan petunjuk penggunaan alat sesuai dengan gambar dengan jelas, tepat dan benar.

DISKRIPSI MATERI

Lampiran 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
5 Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Bolehkah ketika menancapkan kabel kipas angin tangan dalam keadaan basah Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Cooperative Learning	Gambar alat (kipas angina, televise, telpon) Spidol. Papan tulis,
60 Menit	Kegiatan Inti yang meliputi : Eksplorasi Guru memperlihatkan gambar salah satu alat (kipas angin) Guru memberikan penjelasan mengenai gambar salah satu alat (kipas angin) siswa diminta untuk mendengarkan petunjuk atau informasi mengenai gambar salah satu alat (kipas angin) Peserta didik diminta unuk memahami gambar salah satu alat (kipas angin). Elaborasi Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok 2 bangku Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing Guru memberikan lembar kerja yang akan dikerjakan Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Bersama guru, perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Siswa mengumpulkan hasil diskusinya Siswa kembali duduk seperti semula. Konfirmasi Guru memberikan- penguatan tentang materi yang telah di jelaskan. Refleksi.
Menit	Kegiatan Penutup yang meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama. Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket Bahasa Indonesia 4” bse ”.
• LKS Bahasa Indonesia

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Non Tes

Bentuk Penilaian : Penilaian produk

Sidoarjo, 12 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Rubrik penilaian produk

Nama siswa	Aspek yang Dinilai
	Kerapian		Ketepatan jawaban		Tanggung jawab		Keterangan
		1		2		3		1	2	3	1	2	3	1	2	3

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bagus		Cukup	Kurang
	Skor
	3		2	1
Kerapian	Gambar Sangat tersusun rapi		Gambar Cukup tersusun rapi	Gambar Kurang tersusun rapi.
Ketepatan jawaban	Sangat tepat dalam membuat prosedur penggunaan alat atau benda		Cukup tepat dalam membuat prosedur penggunaan alat atau benda	Kurang tepatmembuat prosedur penggunaan alat atau benda
Tanggung jawab	Bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.		Cukup bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.	Kurang bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.

Lembar kegiatan siswa

1.1 prosedur petujuk penggunaan alat atau benda

1. Apa fungsi gambar diatas?
2. Jelaskan petujuk penggunaan telpon yang benar!
3. Gambarlah kreasi telpon sehingga menjadi gambar yang menarik!

Lampiran 1

Petunjuk penggunaan Suatu Alat

Jika ingin menggunakan suatu alat kita harus memperhatikan petunjuk penggunaannya secara baik dan benar. Dengan tujuan agar barang atau benda yang kita gunakan tetap terjaga dan tidak mudah rusak. Perhatikan contoh dibawah ini:

Cara penggunaan kipas angina yang baik dan benar:

1. Pastikan peletakkan kipas angin pada tempat yang benar
2. Tancapkan atau colokkan kabel kipas angin pada listrik
3. Gunakan kipas angin sesuai dengan kebutuhan
4. Pastikan kipas angin tidak dipakai dalam jangka waktu yang sangat lama, agar mesin kipas angin tidak terlalu panas.