RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI AL-HIDAYAH

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika

Kelas/Semester : 2/1

Tema : Bermain di Lingkunganku

Sub Tema : Bermain di rumah teman

Alokasi Waktu : 1x pertemuan

1. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI-1

Bahasa Indonesia

1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa.

SBdP

1. Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. KD pada KI-2

Bahasa Indonesia

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

SBdP

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3. KD pada KI-3

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

SBdP

3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan.

Matematika

3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan bennda konkrit.

4. KD pada KI-4

Bahasa Indonesia

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.2.1 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.

1.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

SBdP

3.2.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan rumah teman untuk karya kreatif.

4.13.2 Membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan mnggunting (daun pisang, daun nangka, daun nangka).

Matematika

3.2.3 Menentukan gambar yang sesuaian dengan perkalian yang diketahui.

4.3.1 Membuat perkalian yang mungkin jika hasil kali ditentukan.

D. Uraian Materi

a. membuat cerita ulang tahun.

b. membuat kalimat tanya mengenai gambar.

c. memngerjakan perkalian sesuai gambar.

d. membuat karya seni dengan cetak penampang.

E. Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
	Awal	- Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Bagaimana kabarnya hari ini anak-anak? Mengajak ice breaking dengan lagu yang berkaitan dengan materi “tepuk satu, dua, dan tiga”. Apersepsi dengan mengulang materi sebelemnya. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
	Inti	Mengamati Pada awal pembelajaran siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas menulis cerita Acara Ulang Tahun Edo yang telah dibuat siswa pada pembelajaran sebelumnya. Siswa mengamati gambar anak sedang mencari alamat Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat. Siswa membaca contoh soal matematika. Siswa membaca contoh soal matematika tentang “Edo mempunyai 40 kelereng”. Siswa membaca teks pada buku siswa, dan mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif. Menanya Siswa membuat pertanyaan berdasarkan cerita Acara Ulang Tahun Edo dengan dengan memperhatikan dengan penggunaan EYD . Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dari kalimat tanya yang dibuat dengan temannya. Siswa ditugaskan membuat kalimat tanya berdasarkan gambar. Siswa menanya tentang penyelesaian soal matematika tentang “Edo mempunyai 40 kelereng”. Mengumpulkan informasi Siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan . Siswa mengerjakan tugas tentang menentukan gambar yang sesuai dengan cerita matematika Siswa membuat perkalian yang hasil kali ditentukan Menalar Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati Siswa mendiskusikan kalimat tanya yang dibuat sesuai dengan pengamatan gambar Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan contoh soal matematika yang dibaca dengan menggunakan tanda centang. Siswa memahami cara membuat karya seni dari daun. Siswa membuat karya kreatif dengan menggunakan benda alam dari lingkungan sekitar rumah melalui kegiatan menggunting (daun pisang, daun nangka, daun kelapa). Mengomunikasikan Siswa membacakan cerita yang telah ditulis dengan suara nyaring dan menarik Guru memberikan apresiasi terhadap hasil karya kreatif yang dibuat siswa.
	Penutup	Guru memberikan penguatan pelajaranhariini. Guru meminta peserta didik menyimpulkan tentang pelajaran hari ini dengan meminta peserta didik menceritakan apa yang mereka dapatkan atau ketahui dari materi yang dipelajari hari ini. Guru memberi pekerjaan rumah pada peserta didik Guru mengajak peserta didik berdoa bersama-sama Menyampaikan salam penutup

F. Media pembelajaran.

1. Teks Ulang Tahun Edo.

2. Gambar tentang kalimat pertanyaan.

3. Gambar yang berhubungan dengan kegiatan menentukan perkalian.

4. Daun pisang, daun mangga, dan daun nangka.

5. Gunting, lem, dan pensil.

G. Pendekatan dan Model

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Cooperative Learning.
3. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

7. Penilaian

Penilaian Sikap

Minggu ke : .................. Bulan : ...................... 20.... Sub Tema :

No.

Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Cermat

Percaya Diri

Bertanggung Jawab

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

Penilaian Pengetahuan

a. Tes tertulis : skor

Banyak soal : 3 buah

Kunci jawaban membuat kalimat tanya: disesuaikan dengan jawaban siswa

b. Tes Tertulis : skor

Banyak soal : 3 buah

Kunci jawaban : gambar yang di kanan, gambar gambar yang di kiri, dan Gambar yang di kanan

c. Tes Tertulis : skor

Banyak soal : 3 buah

Kunci jawaban menebak/menaksir perkalian, pembagian dengan berbagai kemung kinan jawaban

1. 1) Mengelompokkan 60 topi 1 x 60 dan 60 x 1
2. 2 x 30 dan 30 x 2
3. 3 x 20 dan 20 x 3
4. 4 x 15 dan 15 x 4
5. 5 x 12 dan 12 x 5
6. 6 x 10 dan 10 x 6

1. 2) Mengelompokkan 30 kue mangkok 1 x 30 dan 30 x 1
2. 2 x 15 dan 15 x 2
3. 3 x 10 dan 10 x 3
4. 5 x 6 dan 6 x 5
6. 3) Mengelompokkan 20 yoyo 1 x 20 dan 20 x 1
7. 2 x 10 dan 10 x 2
8. 4 x 5 dan 5 x 4

Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja

1. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Narasi

No.	Kriteria			Baik Sekali		Baik		Cukup		Perlu Bimbingan
				4		3		2		1
		Kemampuan Membaca Teks			Siswa mampu membaca keseluruhan teks		Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks		Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks		Siswa belum mampu membaca teks
	Pemahaman isi teks			Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan		Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan		Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks		Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

2. Rubrik Penilaian Membuat Karya Kreatif sebagai Penghias Benda Menggunakan Bahan Alam dengan Kegiatan Melipat.

No.	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu bimbingan
		4 3	2	1
	Ketepatan melipat daun pisang/daun nangka	Lipatan daun pisang/nangka rapi dan simetris	Lipatan daun pisang/nangka rapi dan kurang simetris	Lipatan daun pisang/nangka kurang rapi dan tidak simetris	Lipatan daun pisang/nangka tidak rapa dan tidak simetris
	Kerapian dalam menggunting dan menempel	Pola menggunting terlihat halus dan tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela	Pola menggunting terlihat halus dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan atau sebaliknya	Pola menggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan	Belum mampu menggunting dan menempel
	Keindahan karya yang dihasilkan	Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa sangat kagum	Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa kagum	Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan kurang enak dilihat	Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan tidak enak dilihat

3. Rubrik Penilaian Membuat Perkalian yang Mungkin jika Hasil Kali Ditentukan

No.	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	Membuat perkalian dengan jawaban yang tepat	Mampu membuat perkalian secara maksimal dengan jawaban yang tepat	Mampu membuat perkalian sebagian besar dengan jawaban yang tepat	Mampu membuat perkalian sebagian kecil dengan jawaban yang tepat	Belum mampu membuat perkalian dengan jawaban yang tepat
	Urutan perkalian	Mampu membuat semua perkalian dengan urut t	Mampu membuat sebagian besar perkalian dengan urut	Mampu membuat sebagian kecil perkalian dengan urut	Belum mampu membuat perkalian dengan urut

Sidoarjo, 6 Desember 2014

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel

(......................) (Shobibatur Rohmah)