RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Membaca Kamus

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

KOMPETENSI DASAR

1.2 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai

INDIKATOR

1. Menjelaskan makna kata-kata sulit dari kamus sesuai dengan alfabetis
2. Membuat kalimat sesuai dengan makna kata-kata sulit

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui metode Information Search (mencari informasi), siswa mampu menemukan makna kata-kata sulit dari kamus serta mampu membuat kalimat sesuai dengan makna kata-kata yang ditemukan dengan tepat dan benar

DESKRIPSI MATERI

Membaca Kamus

Kamus adalah buku rujukan yang menerangkan makna kata-kata yang berfungsi untuk membantu seseorang mengenal perkataan baru.

Langkah –langkah dalam membaca kamus bahasa Indonesia

• Pilihlah kamus bahasa Indonesia yang lengkap
• Carilah kata-kata sulit sesuai dengan alfabetis
• Pilih makna yang tepat dan benar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
5 Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : - Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Pernakah anak-anak membaca kamus bahasa Indonesia? Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Information Search (mencari informasi)	Kamus bahasa Indonesia Spidol. Papan tulis,
60 Menit	Kegiatan Inti meliputi: Eksplorasi Guru memperlihatkan kamus bahasa Indonesia Siswa diminta untuk membuka kamus yang telah dibawa Guru menjelaskan cara membaca kamus yang tepat Elaborasi Siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja yang ada dalam LKS Siswa mencari informasi jawabannya melalui kamus bahasa Indonesia atau buku paket yang telah dibawanya Siswa mengumpulkan hasil kerjanya untuk dijadikan penilaian portofolio Konfirmasi Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah di jelaskan. Refleksi.
5 Menit	Kegiatan Penutup yang meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama. Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket Bahasa Indonesia 4” bse ”.
• LKS Bahasa Indonesia

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Tes tulis

Bentuk penilaian tes : Tugas portofolio. (lampiran 2)

Sidoarjo, 10 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Kisi-kisi Butir Soal

No.	Indikator Kompetensi	Indikator Butir Soal	Teknik Penilaian	Bentuk penilaian
1.	Menjelaskan makna kata-kata sulit dari kamus sesuai dengan alfabetis	Mampu menjelaskan makna kata-kata sulit dari kamus sesuai dengan alfabetis	Tes	Uraian No.1 (a-e)
2.	Membuat kalimat sesuai dengan makna kata-kata sulit	Mampu Membuat kalimat sesuai dengan makna kata-kata sulit	Tes	Uraian No.2 (a-e)

Pedoman penskoran

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Lampiran 2

Tugas portofolio

1. Carilah kata-kata dibawah ini di dalam kamus bahasa Indonesia

1. Polisi
2. Tentara
3. Observasi
4. Vitamin
5. Gizi

2. Buatlah kalimat menurut kata-kata diatas!

1. .......................................
2. .......................................
3. ......................................
4. .......................................
5. .....................................

goresan awal

Tahta 

lelah....sedih....berjuang tanpa batas untuk menyatukan dua hati memang butuh kesabaran.

tiga tahun sudah kita bersama. perbedaan tahta menjadikan ku jerah untuk melanjutkan hubungan ini. tapi keyakinan dan keteguhan hatimu padaku selalu meyakinkan aq dikala aq mulai goyah dan tak ingin berharap lagi.... 

keyakinan dan kepasrahanku kepada ilahi menjadi tombak untuk meyakinkan hatiku yang hampir goyah karena cibiran dan hinaan orang....

tuhan bantu aq untuk mempertahankan hubungan kita ini....

alhamdulillah tepatnya pada bulan september kau telah melamarku. kau memantapkan hati untuk hidup denganku.....

akan tetapi qta tidak pernah bertemu kontok pun qta susah...

kamu disibukkan dengan studi mu S2... aku pun disibukkan dengan skripsiku.....

tsabbit Qulubahumaaa ala dinik......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Menjelaskan Simbol

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.

KOMPETENSI DASAR

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/ lambang korps (lambang koperasi)

INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian koperasi
2. Menyebutkan macam –macam lambang koperasi
3. Menjelaskan macam- macam lambang koperasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengarkan dan memperhatikan peta konsep yang telah ditulis dipapan tulis, peserta didik mampu menjelaskan arti koperasi dan menyebutkan macam-macam lambang koperasi beserta penjelasannya

DESKRIPSI MATERI

Lampiran 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
5 Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : - Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Apa arti koperasi? Sudahkah anak-anak menjadi anggota koperasi sekolah Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Guided teaching (panduan mengajar)	Gambar lambang koperasi Spidol. Papan tulis,
Menit	Kegiatan Inti meliputi: Guru memberikan pertanyaan mengenai arti dan lambang koperasi Guru memberikan waktu 2 menit untuk memberi kesempatan pada siswa menjawab Siswa menjawab dengan jawaban yang berbeda-beda Guru menuliskan poin-poin utama dari materi (peta konsep) Siswa membandingkan jawaban yang mereka ungkapkan dengan penjelasan peta konsep yang ada. Siswa diminta untuk mengerjakan LKS secara individu
Menit	Kegiatan penutup meliputi: Penguatan materi Siswa diminta menyimpulkan materi bersama guru Refleksi Salam

SUMBER BELAJAR

• Paket Bahasa Indonesia 4” bse ”.
• LKS Bahasa Indonesia

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Tes tulis

Bentuk penilaian tes : Tugas portofolio. (lampiran 2)

Jenis Penilaian : Non Tes

Bentuk Penilaian : Penilaian sikap saat mengungkapkan jawaban

Sidoarjo, 7 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Lampiran 1

Koperasi

Koperasi adalah badan hukum yang berdasarkan atas asas kekeluargaan yang anggotanya terdiri dari orang perorangan atau badan hukum dengan tujuan untuk mensejahterakan anggotanya. Umumnya koperasi dikendalikan secara bersama oleh seluruh anggotanya, dimana setiap anggota memiliki hak suara yang sama dalam setiap kepurusan yang diambil koperasi. Pembagian keuntungan koperasi disebut sisa hasil usaha atau SHU. Landasan idiil koperasi yakni pancasila, yang berasaskan kekeluargaan dan gotong royong.

Arti lambang koperasi sebagai berikut:

1. Gerigi roda/gigi roda yakni upaya keras yang ditempuh secara terus menerus.
2. Rantai disebelah kiri yakni ikatan kekeluargaan, persatuan dan persahabatan yang kokoh.
3. Kapas dan padi yakni kemakmurang anggota koperasi secara khusus dan rakyat secara umum yang diusahakan oleh koperasi.
4. Timbangan yakni keadilan sosial sebagai salah satu dasr koperasi.
5. Bintang dalam perisai yakni pancasila merupakan landasan idiil koperasi.
6. Pohon beringin yakni simbol kehidupan.
7. Warna merah putih yakni menggambarkan sifat nasional Indonesia.

Rubrik Peniaian Sikap

Nama siswa	Aspek yang Dinilai
	performance		Ketepatan pertanyaan dengan materi		Keaktifan siswa		Keterangan
		1		2		3		1	2	3	1	2	3	1	2	3

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bagus		Cukup	Kurang
	Skor
	3		2	1
performance	Berperan aktif dalam menjawab pertanyaan		Cukup berperan aktif dalam menjawab pertanyaan	Kurang berperan aktif dalam menjawab pertanyaan
Keaktifan	Aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat		Cukup aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat	Kurang aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat
Ketepatan jawaban	Jawaban sesuai dengan pertanyaan		Jawaban kurang sesuai dengan pertanayaan	Jawaban tidak sesuai atau keluar dari pertanyaan

Tugas Portofolio

1. Jelaskan arti Koperasi?
2. Apa yang menjadi landasan idiil koperasi?
3. Jelaskan asas Koperasi, apakah yang menjadi tujukan adanya koperasi?
4. Lambang koperasi apakah yang menggambarkan sifat nasional Indonesia?
5. Apa arti gigi beroda pada lambang koperasi?

Pedoman Penskoran

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kunci Jawaban tugas Portofolio

1. badan hukum yang berdasarkan atas asas kekeluargaan yang anggotanya terdiri dari orang perorangan atau badan hukum dengan tujuan untuk mensejahterakan anggotanya.
2. Pancasila
3. Asas koperasi adalah kekeluargaan dan gotong royong. Yang bertujuan untuk menyejahterakan anggotanya.
4. Warna merah putih
5. Upaya keras yang ditempuh secara terus menerus.

Kisi-kisi Butir Soal

No.	Indikator Kompetensi	Indikator Butir Soal	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen penilaian
1.	Menjelaskan pengertian koperasi	Mampu menjelaskan pengertian koperasi	Tes	Uraian No.1
2.	Menyebutkan macam-macam lambang koperasi	Mampu menyebutkan macam lambang koperasi	Tes	Uraian No. 2-3
3.	Menjelaskan macam-macam lambang koperasi	Mampu menjelaskan macam-macam lambang koperasi	Tes	Uraian No.4-5

kumpulan rpp ppl:)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

SATUAN PENDIDIKAN : MI TANADA

KELAS/SEMESTER : IV B/I

MATERI : Kegiatan Menyenangkan

Alokasi Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.

KOMPETENSI DASAR

1.2 membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar

INDIKATOR

1. Membuat gambar/denah kelas berdasarkan penjelasan
2. Memberikan keterangan gambar/ denah kelas yang telah dibuat

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengarkan dan memperhatikan gambar/denah yang telah ditulis dipapan tulis, peserta didik mampu membuat gambar denah serta mampu memberikan keterangan mengenai gambar/ denah yang telah dibuat dengan tepat dan benar.

DESKRIPSI MATERI

Lampiran 1

Waktu	Kegiatan	Metode/Strategi	Media
5 Menit	Kegiatan Pendahuluan yang meliputi : - Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (absensi). Guru memberikan pertanyaan menantang Apakah anak-anak pernah melihat denah kelas? Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.	Cooperative learning, tanya jawab	gambar. Spidol. Papan tulis, Kapur tulis.
60 Menit	Kegiatan Inti yang meliputi : Eksplorasi guru memperlihatkan gambar/ denah kelas guru memberikan penjelasan mengenai gambar/ denah Peserta didik diminta untuk mendengarkan petunjuk atau informasi mengenai gambar/ denah kelas Peserta didik diminta unuk memahami gambar atau denah denagan seksama. Elaborasi Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok 2 bangku Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing Guru memberikan lembar kerja yang akan dikerjakan Siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Bersama guru, perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya Siswa mengumpulkan hasil diskusinya sebagai tugas portofolio Siswa kembali duduk seperti semula. Konfirmasi Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah di jelaskan. Refleksi.
5 Menit	Kegiatan Penutup yang meliputi : Bersama guru peserta didik menyimpulkan materi yang mereka dapatkan pada hari ini. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama-sama. Salam.

SUMBER BELAJAR

• Paket Bahasa Indonesia 4” bse ”.
• LKS Bahasa Indonesia

PENILAIAN

Jenis Penilaian : Tes tulis

Bentuk penilaian tes : Tugas portofolio. (lampiran 2)

Jenis Penilaian : Non Tes

Bentuk Penilaian : Penilaian sikap saat diskusi

Sidoarjo, 3 Agustus 2015

Mengetahui

kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Aly Mahsul, S.A.g) (Shobibatur Rohmah)

Lampiran 1

Kegiatan Menyenangkan

1. Mari Membuat Denah

Denah merupakan petunjuk, sedangkan menurut istilah denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu tempat, kota atau jalan. Jika denah dijelaskan secara lisan, diperlukan keterampilan mendengarkan yang baik. Hal ini sama keika kita mendengarkan petunjuk dari sumber lain, seperti brosur.

Pada saat penjelasan denah diperdengarkan, kamu harus memperhatikan petunjuk atau informasi didalamnya. Agar mudah dipahami, kamu dapat menggambarkan tempat yang kamu maksud.

Contoh gambar denah kelas IV SDN Sukamaju:

Denah Kelas IV SDN Sukamaju

KETERANGAN :

A-M : Bangku siswa

: pintu masuk

: papan tulis

Kisi-kisi Butir Soal

No.	Indikator Kompetensi	Indikator Butir Soal	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen Penilaian
1.	Membuat gambar/denah kelas berdasarkan penjelasan	Mampu Membuat gambar/denah kelas berdasarkan penjelasan	Tes	Tugas kelompok
2.	Memberikan keterangan gambar/ denah kelas yang telah dibuat	Mampu Memberikan keterangan gambar/ denah kelas yang telah dibuat	Tes	Tugas kelompok

Lampiran 2

Diskusi!

1. Gambarlah denah ruang kelasmu!
2. Berikan keterangan mengenai gambar denah kelasmu!

*setiap nomor mendapat skor 50*

Rubrik penilaian saat Diskusi

Nama siswa	Aspek yang Dinilai
	Kerjasama		Keaktifan		Tanggung jawab		Keterangan
		1		2		3		1	2	3	1	2	3	1	2	3

Kriteria Penilaian

Kriteria	Bagus		Cukup	Kurang
	Skor
	3		2	1
Kerjasama	Berperan aktif dalam diskusi		Cukup berperan aktif dalam diskusi	Kurang berperan aktif dalam diskusi
Keaktifan	Aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat		Cukup aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat	Kurang aktif dalam mengemukakan ide/gagasan/ pendapat
Tanggung jawab	Bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.		Cukup bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.	Kurang bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang telah diberikan guru.

Desain kaos photo shop